O aluno é um sistema completo.
O ser humano é complexo
A vida então...nem me conte.
No primeiro encontro nos apresentamos e fomos apresentados ao espaço físico,à turma, aos professores.
Musicalmente falando fomos reconhecendo as notas que comporiam a grande partitura do grupo em solo e audições.Reconhecendo o tempo e o espaço de cada um,para afinarmos e seguirmos harmoniosamente, claro, com algumas dissonâncias.Afinal:
"VIVER É AFINAR UM INSTRUMENTO DE DENTRO PRA FORA DE FORA PRA DENTRO A TODA HORA A TODO MOMENTO"
Valter Franco
Reflexão:
Meu projeto na sociedade é a brasilidade.Propagar nossa cultura através de aulas,oficinas,shows... Acreditando no poder da música proclamando a cultura brasileira através destas duas veias :artística e educacional.
Tenho paixão pelo que faço e principalmente orgulho de ser brasileira e pertencer a esta cultura artisticamente rica.
Pertenço a dois grupos distintos que fazem pesquisas sobre ritmos e cultura brasileira:O Trio que Chora (chorinho)e Vozes Bugras ( negros e índios).
Sofro da síndrome de Policarpo Quaresma
Fizemos uma vivência holistica. Ouvir com o corpo todo.Para isso relaxamos,alongamos,deitamos e ouvimos a música e um texto lido pela professora.Sentamos e percorremos o tempo da música no ar com nosso braço.Encontramos as mãos nas laterais.Ficamos em pé,formamos círculo,andamos para trás, nos encontramos ombro a ombro.
Foi gostoso.Trabalhar em grupo é bom,dançar é bom,relaxar,ouvir,calar.
A escuta intuitiva faz a gente se apropriar do som.
Didática: Ter ou não ter eis a questão. (Vera Candau)
O objeto de estudo da didática é o processo de ensino aprendizagem,o qual para ser compreendido precisa ser analisado em sua multidimensionalidade,observando as dimensões humanas,técnica e político-social.
A relação ensino-aprendizagem deve ser afetuosa,seguindo uma linha humanista.A aproximação, a empatia é uma ponte de estímulos para a busca do conhecimento de ambas as partes.
No processo ensino-aprendizagem se faz necessário haver o equilíbrio entre a dimensão técnica associada a dimensão humanista.É importante partir do interesse do grupo assistido,considerando as diferenças individuais.É preciso se apoderar de conhecimentos para diversificar a ação.
A didática preocupada com o ensino eficiente,analisa as diferentes metodologias e suas épocas e elabora uma nova metodologia adequada ao momento e a essa sociedade.Estamos exatamente no ponto onde há necessidade de mudanças no ensino-aprendizagem.Estamos no olho do furacão.
Quinto encontro: Vivência: Uma grande roda,uma música,mãos dadas,corpo ereto.A música trouxe-me uma sensação de mistérios e a imagem da loucura humana e seus fins.
Sentamos:a idéia era ouvir uma outra música por inteiro.Houve uma integração sonora com um trombone intruso,volume alto...dei risada.
Eny falou: - é preciso concentrar e abstrair a paisagem sonora.
Eu pensei..- proposta legal em momento inadequado .Asdrubal estava por ali.
Foi uma aula sobre portfólio.Interessante pois não saberia faze-lo sem esta aula.
Agora produzindo o meu portifólio sinto-me como uma jornalista,uma escritora.Estou gostando muito deste sistema só lamento não saber usar as ferramentas criativas do computador.Estou aprendendo.
Sexto encontro:Vivência: Relação de espelho em duplas.
Falamos sobre complexidade,paradigmas: PENSO LOGO DESISTO (Descartando)
Esta aula eu adorei:
"...a complexidade é efetivamente o tecido de acontecimentos,ações,interações,retroações,determinações,acaso que constituem nosso mundo fenomenal..."Edgar Morin
Caber tudo em tudo.Não precisar combater.Espantar o radicalismo.Isso é o máximo.Chegaremos lá.
"...È PRECISO MUDAR O PENSAMENTO PARA MUDAR A EDUCAÇÃO..."Edgar Morin
À partir desta aula comecei a ler Edgar Morin.Não paro mais.Li : A Cabeça bem feita.Adorei
Sétimo encontro: Vivência sentados.
Fala-se sobre a complexidade,paradigmas.
"...Nós carregamos todos os paradigmas de uma sociedade.Somos possuídos por vários eus e assim nos fragmentamos..."
Complexidade e Pensamento Complexo ( Humberto Mariotti)
"...são tantas emoções..."
Um mundo de coisas entrelaçadas.Sem tirar nem por:compreendendo-as e convivendo.Ser flexível para entender o complexo.
Somos seres ímpares,de identidades pessoais únicas,porém inseridos em uma cultura,em uma sociedade,colocados em gavetas,separadas em grupos.A diversidade é assunto novo à ser respeitado.
O mundo mecânico é diferente da dimensão psicossocial.A emoção,os sentimentos não são exatos.
Quando desconsiderado o mundo das individualidades é comum acontecerem as exclusões,discriminações...esses comportamentos são considerados naturais. Por estarmos em constante movimento estamos sempre mudando,nos interando com o meio. Por isso precisamos equilibrar a razão com a emoção,a sabedoria com o conhecimento.Precisamos nos ver como seres complexos,complementares,nos autoconhecer para reconhecer o outro.
Anos luz para nos ligarmos.
oitavo encontro: PLANEJAR É PRECISO MAS NÃO DEVE SER PRECISO.
Sonhar na ação de planejar
Madalena Freire
Quando sonhamos é porque desejamos algo que não temos ou estamos relacionados a ele.
O sonhar pedagógico requer conhecimentos pois virará realidade.É preciso imaginar,idealizar,projetar,realizar..
Do sonho para a realidade pode haver choques e daí as adaptações.É importante o exercício da persistência,da perseverança para sua conclusão e mais importante ainda que o planejamento estaja ligado a vida dos educandos,conhecer a linguagem da sociedade,da comunidade.
Pensa-se o passado e o futuro.Dá-se vida a construção do presente,portanto é preciso avaliar,organizar,acompanhar,reavaliar,replanejar.De posse de tantas informações e conhecimentos o educador é livre para improvisar à partir de sua sensibilidade,flexibilidade e percepção.
Voltamos ao planejamento: Na educação devemos desautomatizar.
E a música nas escolas? O que pretendo nesta área? Quem sou eu ? Ai meu Deus!!!!!me ajude,por favor....
Décimo encontro: Vivência: O Fogo do Coração
Há rejeição e também não. Acostumados estamos com o sistema, e o novo, o diferente não são aceitos sem conflito,inclusive por professores.
"... A visão construtivista foi imposta pelos padrões curriculares e as escolas desmantelaram seus planejamentos para se encaixarem no sistema imposto,sem significação..."
Democracia?
"...a lição sabemos decor,só nos resta aprender..." Beto Guedes
As crianças devem ser motivadas.As aulas são brincadeiras sérias brincadeiras...
Se a Educação nem é tão importante assim..imagine a música!!!!!
Dependemos da sociedade,somos a sociedade,dependemos dos pais,da escola.Acreditamos mas dependemos.
Vivemos o caos ,no olho do furacão
Saúde,habitação,EDUCAÇÃO.
Onze: Vivência: O Fogo do Coração
Refletimos em grupo sobre Avaliação.
Como cada professor faz sua avaliação.
Os componentes do grupo se colocaram e no geral deu nisso:
O aluno é um indivíduo
Avaliação externa
Critérios: participação,estética,performance
Avaliação processual,criação individual e coletiva
Portfólio
Blog interativo
Auto avaliação
A avaliação pode ser dos alunos para os alunos havendo um preparo mediado pelo professor
Avaliação que busca exercitar a competência do compartilhar.
A avaliação deve existir pois está ligada ao processo do aluno.Deve ser relacionada as suas metas.O próprio conteúdo fornece alguns critérios.
"...o canto deve ser ensinado corretamente para evitar danos orgânicos..."
Pode ser!!! Em muitos o orgânico já está
Penso que nem tudo deve ser ensinado.
Devemos aprender
Veja a grandeza deste canto.
Poderíamos estragar ao colocá-lo na forma.
Doze:Vivência: Dança Irlandeza --Allunilul -- The King of the faries
Inicio-se a aula falando sobre algumas experiências interessantes no FII e E.M. em São Carlos.
"Se não for sobre pressão da sociedade a lei sobre música nas escolas ficará no papel"
É polêmico o assunto.
O que se deve ensinar na escola?
O que se entende por educação musical?
É uma questão filosófica.
A prefeitura busca um projeto musical partindo não de um ideal e sim do valor financeiro.O mais barato ganha ( a política e a empresa),e o país perde ( a sociedade).
É angustiante a realidade.Baixa-se o execulte e que se d.... o povo.
Falamos sobre o olhar à partir da ótica da transdisciplinaridade.
É preciso que o educador tenha contato consigo mesmo,com seu ser,que se auto conheça para poder transmitir e segurar situações de provação em sua área,além de estar sempre se atualizando técnicamente.
Consciência de si X consciência do outro. Equilíbrio e dialogo nas relações.Para se chegar no todo.Na interdisciplinariedade.
Neste mesmo dia foi passado um vídeo sobre uma bandinha ritmica com uma professora que serviu de análise pelo grupo. Análise "técnica", destituída de respeito e ética,sem um mínimo de humildade.
Preparamos nossos alunos para que? Como? Se estamos desafinados em relação a valores atemporais.Afinar para a vida , para o convívio, antes de tudo. Criticar se abstendo é acreditar ser herói.
Não temos a receita do melhor.Estamos na alquimia ,na tentativa ,no desejo de melhorar e vamos conseguir
mas não sejamos duros de coração. A crítica , a análise , o amor, o respeito...que tal interdisciplina-los?
Doze/Treze: "A mudança começa pelo olhar"
A Sincronicidade= termo criado por Jung.
Tudo no universo está interligado por um tipo de vibração física e não física
Teoria da Relatividade = é isto.
"Ponha sua mão em um forno quente por um minuto e ele parecerá uma hora.
Assenta-se com uma bela garota por uma hora e ela parecerá um minuto". Albert Einstein
A Física Quantica
revelou o mundo subatomico totalmente interdependente.
A conexão de tudo com tudo
A conexão de tudo com tudo
O mundo macro X O mundo micro.
Todos na mesma teia
"Como em cima, assim em baixo" Hermes Trismegisto
"Como dentro,assim fora" Carl Gustav Jung
"...eu tô aqui, eu tô lá,tô em lugar nenhum, tô em todo lugar..." morador de rua
Jung:
"Não posso provar que Deus existe,meu trabalho provou empiricamente que o "padrão de Deus"
existe em cada homem, e que esse padrão (pattern) é a maior energia transformadora de que a vida é capaz de dispor ao indivíduo.Encontre esse padrão em você mesmo e a vida será transformada".
"Todas as religiões,artes e ciências são ramos da mesma árvore.Todas essas atividade são dirigidas para o esclarecimento da vida do homem,elevando-se da mera esfera da existência física e conduzindo o indivíduo a liberdade". Einstein
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